第1章 前言 Preface

我国正在实施依法治国方略，致力于社会主义法治国家的建设，这是我国国家治理方式的重大转变。依法治国的基础是具有法治品质的公民。然而与法治化进程相比，我国公民的法治素质还未完全适应法治社会的要求。提高公民法治素质的关键在教育，因而法治教育应当成为法治建设必须关注的重要环节。在公民法治教育的各对象群体中，大学生作为特殊的群体，对未来中国法治化进程将有重大的影响，更应当成为法治教育的重中之重。面对新形势新课题，进一步加强和改进大学生法治教育，培养法治社会的合格公民，是学校教育的重要使命。

观念是行动的先导，学校加强法治教育首先要改变观念，树立规则导向与价值导向系统整合、个人取向与社会取向辩证统一、知识指向与实践指向统筹兼顾的法治教育理念。要加强法治教育队伍建设：一是要拓展队伍结构，形成人人都是法治教育工作者的氛围，把专业教师、行政后勤人员都纳入法治教育工作队伍，充分发挥辅导员和思政课教师的作用，同时注重吸纳校外法律工作者开展大学生法治教育；二是要加强队伍培养，提高学校管理者依法治校意识，提高思政课教师和辅导员的法治教育水平，提高全体教职员工的法律素养和育人意识；三是要尊重受教育者的主体性，形成受教育者与教育者之间的双向互动。

本书属于大学生法治教育教学研究方面的书籍，一共有七章，全书主要研究大学生法治教育教学。首先，讲述了法治素养与法治教育的概念以及法治的理念、原则与大学生法治教育的时效性；其次，研究了大学生法治教育和道德教育的有机结合，对以社会主义核心价值观推进高校法治文化建设进行了详细论述；再次，对大学生在宪法与行政法方面的常见问题与解决对策，以及大学生创业法律意识培养与加强法治教育的途径进行了研究；最后，研究了不同背景下的大学生法治教育，对从事大学生法治教育的研究学者与工作者有学习和参考的价值。