细细回想着随时间而变化的校园场景，仍然让我生发出感慨——那片由完整或是破碎的砖石瓦砾铺就成的土红色地面，由晴日到黄昏，再到黑夜，先是明亮白炽，又变成霓幻的橙黄色最后彻底被晕染成一片墨蓝色，那是名为“时间”的神奇染料，它被泼洒在地面上，它没有固定的色彩，按着自己的心情却又遵循着神秘的规律去变换自己的色彩。
学校的花坛甚至简朴得无法称之为花坛，因为它并没有石条围成的与外界区分的界限，凡是未曾用砖石铺盖的地方，撒些花种，生出花株就蜕变成了花坛，在这花坛中央，还有着一棵极为神圣的垂柳，听闻一个同学说，在学校还在建设的过程中，那棵垂柳就存在在那里了。
知道这个消息，一个小小的身躯，站在高大的树旁，甚至感觉这棵巨树就是这校园的守护神。校园出生，他也萌芽，他在，校园就在。
花坛的最外缘是冬青，这花坛的守卫就真正显得是普通与平常了，无论何时他们始终都是那样绿油油的模样，即使不经意地偶然掉落几片绿黄或金黄的叶子，仿佛也是要藏着掖着的，那时候掉落的叶片就见证了这冬青坚强外表下的柔软的一颗心，包括我在内的许多孩子都会捡起这些叶片来当做卡片，用力地扇动，翻倒对方的叶片。尽管看起来不起眼，冬青与我们依然在以特殊的方式紧密联系着。
处在花坛最中央的是玫瑰与月季，她们都很美丽，用娇艳的花朵骄傲地在天地间展示着。包括我的许多人因这美丽而凑上前去，却又在毫无意识的情况下被茎部生长的尖刺扎伤，那一刻才深刻体会到：原来将美丽与柔媚毫不顾忌地展现给世人的生灵，却也能在某处不为人知的角落隐藏着可以刺破血肉的尖刺。
在犹如湖泊般清澈又模糊的记忆里，仿佛身边的一切都是有生命的，并且可以说，某些看似没有生命的事物，在凑近去细细感受后，就会震惊于毫无动态的事物却有比驰骋在天地间的更具生命力。
初进小学的一两年，病痛与孤独始终伴随着我，挥之不去。最开始学的科目只有数学和语文，学习的过程中，一向孤僻的我倒也有了和别人争个高下的想法。
我并不觉得当时的那种争抢的意识是好的，我时常想，在当时的我要是萌生出一种与前者不同的想法，那会不会自己的人生有着截然不同的境况。直到现在我依然不理解自己为什么要去争抢，为什么要如此在意他人的看法或情绪，又为什么既想要为众人所瞩目，还想要遁出他人的视线。
于是我终于无法和现实和谐相处，又在无意中用文字来承载我的情绪与思想，现实被过成了噩梦，一心便只想畅游在虚幻的海。